El 69% de los educadores ya utiliza modelos generativos en su práctica profesional y se duplica su uso para necesidades educativas especiales, mientras la falta de formación metodológica se consolida como el principal desafío escolar.
Estrategias didácticas para transformar el consumo pasivo de respuestas generativas en construcción activa de sentido, andamiaje para la neurodiversidad y rigor científico escolar
El rol de la manipulación física, la metodología CRA y el construccionismo en las aulas activas: de la teoría abstracta a la creación de artefactos tangibles inclusivos
Oportunidades didácticas del despliegue tecnológico de Ceibal y ANEP: del temor al atajo automatizado a la personalización de aprendizajes para la neurodiversidad en la Educación Básica Integrada (EBI)
Cuando el maestro aprende haciendo, el aula entera se transforma
Lo que para unos es basura, para la escuela es un laboratorio
Aulas neuroafirmativas en acción. Analizamos la ciencia detrás de STEAM, Design Thinking y DUA para potenciar mentes diversas
Cuando la ciencia escolar encuentra su propia voz
El nudo en el estómago frente a la pizarra
La sombra que reveló el tamaño del mundo