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• 2026
  • October
    • Proyectos STEAM | Centinelas del agua: sensores de nivel hídrico y sistemas de alerta temprana ante inundaciones con micro:bit
    • IA en CREA y pedagogía inclusiva: Cómo transformar los asistentes inteligentes en andamios DUA en el aula uruguaya
    • Hackathones y ferias STEAM para todos: Cómo transformar los concursos de ciencias en proyectos inclusivos de aula
    • Enseñar estadística con sensores: del registro en papel a la visualización gráfica
    • Más allá de la teoría: dinámicas cooperativas que potencian el liderazgo de las niñas en robótica
    • Llega STEMIO Plan 2: planificación docente inteligente con memoria de diversidad y copiloto pedagógico en tiempo real
    • El misterio de Amelia Earhart: cómo la ciencia, la tecnología y el pensamiento crítico se encuentran en el aula
    • El código que nos llevó a la Luna: El legado de Margaret Hamilton y su lección para el aula STEAM
    • Programar sin trabas: 3 adaptaciones DUA inmediatas para estudiantes con dislexia en laboratorios de ciencias y robótica
    • Docentes diseñadores: Cómo recuperar el tiempo pedagógico frente a la sobrecarga burocrática en la era de los algoritmos
    • ¿Prohibir o educar? Por qué el bienestar y el vínculo humano previenen el uso problemático de pantallas
    • Pensamiento computacional y cultura maker en la formación docente: El prototipado tangible como llave del DUA
    • Cultura Maker y Reciclaje Electrónico (E-Waste Upcycling): De la chatarra tecnológica a la robótica sustentable en el aula STEAM
  • September
    • Rediseñar el aula para no apagar mentes brillantes
    • Podcasts escolares y comunicación multimodal: Cómo divulgar proyectos STEAM con la voz de los estudiantes
    • Alfabetización informacional y mediática en el aula STEAM.
    • Superar la ansiedad matemática en el aula STEAM: El enfoque CPA y DUA para reconciliar a los estudiantes con los números
    • El Equinoccio en el patio escolar: Midiendo la Tierra con Eratóstenes, geometría solar y astronomía inclusiva
    • La paradoja de la IA en PISA 2025: Por qué redactar con chatbots derrumba el rendimiento en Ciencias y cómo convertir la tecnología en un andamio cognitivo
    • Día de la Paz e Inclusión Sensorial: El enfoque DUA en el aula STEAM y la tecnología accesible para la comunidad sorda
    • Día del Software Libre y Observación Lunar: Soberanía digital, astronomía escolar y cultura abierta en el aula STEAM
    • Día Mundial de la Calidad del Agua: Cómo transformar el aula en un laboratorio STEAM de ciencia ciudadana con hardware libre
    • Pensamiento computacional desenchufado (Unplugged): Cómo enseñar lógica y algoritmos sin pantallas desde el enfoque DUA
    • Entre el pánico existencial y la realidad del aula: Desmitificando la IA desde la propuesta educativa de Stemio
    • Pensamiento de Diseño (Design Thinking) en el aula STEAM: De la empatía al prototipado inclusivo
    • Guía Docente Stemio: Feria de Creadores STEAM
    • Computación física y neurodiversidad en el aula STEAM: Estrategias DUA para potenciar a estudiantes con TEA y TDAH
    • Rendición cognitiva vs. Copiloto docente: La advertencia de Nueva York y el verdadero rol de la IA en el aula
  • August
    • La IA en el punto de mira: ¿Estamos ante una nueva era de vulnerabilidades digitales?
    • Hito Histórico: La Inteligencia Artificial da un salto inédito en la Hipótesis de Riemann
    • Más allá de la prohibición: El uso de los dispositivos en el aula
    • Gamificación: Transformando el aula en un ecosistema de andamiaje cognitivo
  • July
    • El motor del aprendizaje: Por qué celebrar la alegría en las aulas de hoy
    • Matemáticas y tecnología: El nuevo paradigma del aprendizaje significativo
    • Más allá de las pantallas: Cómo la tecnología redefine el aula de matemáticas y potencia la autoeficacia
    • Más allá del dato: Por qué las metodologías activas marcan el fin de la era de la memorización
    • El Poder de Pensar Juntos: Cómo Implementar la Resolución de Problemas Colaborativa en el Aula
    • Cuatro pilares para enseñar computación y el impulso STEM en Uruguay
    • Más allá de la planificación: Stemio se consolida como el Copiloto del Docente Moderno
    • Etapas fundamentales para organizar un proceso de investigación social en el ámbito educativo
  • June
    • Aniversario de la Fotografía a Color: ¡La ciencia se mezcla con el arte!
  • May
    • Transforma tus clases con Stemio Slides: El futuro de las presentaciones educativas con IA
    • Actualizaciones en Stemio Poster
    • Stemio en Cerp del Este - Un taller con docentes y estudiantes de formación docente
  • April
    • De la Tierra a la Luna: Cómo Inspirar a tus Estudiantes con el Lanzamiento de Artemis 2
    • Kits de Construcción: El "Andamio" Físico que Transforma el Aula STEM
  • March
    • ¿Prohibir o Regular? El Gran Debate sobre los Celulares en el Aula
  • February
    • IA y Seguridad: Las Advertencias de Mrinank Sharma y el Desafío de Proteger nuestra Esencia Humana
  • January
    • Descubramos Machine Learning
    • Derribando Muros: El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como Puente Lingüístico en STEM
• 2025
  • December
    • ¿De qué manera se aborda la diversidad y la inclusión en el campo de la educación informática?
    • Programando la Inclusión: Cómo el "Interés Especial" se Convierte en Superpoder en un Club de Código para el Autismo
  • October
    • Ingeniería de Prompts en la Educación: Cómo enseñar a los adolescentes a comunicarse con la Inteligencia Artificial
    • La importancia de la planificación STEM
  • September
    • El eco de un mundo que ya cambió
    • Code Clubs: Inspirando el futuro de la educación STEM en Uruguay
  • August
    • Los 6 Principios Clave para Fomentar la Creatividad en el Aula
  • July
    • STEM: ¿Moda pasajera o recurso transformador en el aula?
• 2023
  • November
    • Crear un entorno de estudio adecuado: Por qué es importante y cómo hacerlo
    • ¿Cuánto tiempo deben jugar en una computadora o celular los niños?
  • October
    • La importancia de los juegos en la educación de los niños
    • ¿Por qué las personas deprimidas a veces hacen cosas para sentirse peor?
    • Retos de estudiantes con TDAH en la escuela
  • September
    • ¿Por qué los niños miran una misma película tantas veces?
  • August
    • Enseñar a programar desde niños. Guía por edades.
    • Descarga poster 10 ayudas para clase para apoyar estudiantes con TDAH
    • ¿Qué son los Stemio Fix?
    • Dificultades del aprendizaje en niños: cómo abordarlas desde casa
  • July
    • Stemio Bricks: Ya disponibles para educadores, colegios y familias
    • Comienzan cursos en nuestra plataforma
  • June
    • Mijia Audio Glasses: experiencia de audio con estilo
• 2022
  • January
    • En Stemio fomentamos la capacitación

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