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Proyectos STEAM | Centinelas del agua: sensores de nivel hídrico y sistemas de alerta temprana ante inundaciones con micro:bit
Cápsula didáctica y guía docente para el Día Mundial de Concienciación sobre Desastres (ONU): cómo enseñar hidrología escolar, resiliencia comunitaria y telemetría por radio construyendo alarmas de crecida con materiales reciclados y enfoque DUA.
IA en CREA y pedagogía inclusiva: Cómo transformar los asistentes inteligentes en andamios DUA en el aula uruguaya
Oportunidades didácticas del despliegue tecnológico de Ceibal y ANEP: del temor al atajo automatizado a la personalización de aprendizajes para la neurodiversidad en la Educación Básica Integrada (EBI)
Hackathones y ferias STEAM para todos: Cómo transformar los concursos de ciencias en proyectos inclusivos de aula
Desmontando el mito del «talento de élite»: claves pedagógicas y marco DUA para que toda la clase participe en la Olimpíada Ceibal, Clubes de Ciencia y desafíos espaciales desde la investigación, el diseño y la narrativa
Enseñar estadística con sensores: del registro en papel a la visualización gráfica
Cómo transformar los números abstractos en indagación escolar viva mediante el monitoreo ambiental, la cultura maker y el marco DUA para celebrar el Día Mundial de la Estadística
Más allá de la teoría: dinámicas cooperativas que potencian el liderazgo de las niñas en robótica
Cómo romper la brecha temprana de confianza en ciencia y tecnología mediante el diseño maker, el aprendizaje colaborativo y el marco DUA
El código que nos llevó a la Luna: El legado de Margaret Hamilton y su lección para el aula STEAM
Homenaje a la matemática pionera que acuñó el término «Ingeniería de Software», salvó la misión del Apolo 11 mediante arquitectura tolerante a fallos y demostró que la elegancia lógica supera a la fuerza bruta del hardware
Programar sin trabas: 3 adaptaciones DUA inmediatas para estudiantes con dislexia en laboratorios de ciencias y robótica
Cómo los bloques visuales, el hardware tangible y la multimodalidad transforman la experiencia de aprendizaje en el aula STEAM
¿Prohibir o educar? Por qué el bienestar y el vínculo humano previenen el uso problemático de pantallas
Claves pedagógicas a partir del nuevo estudio de CEPAL liderado por investigadores uruguayos: del pánico moral a la mediación activa y la cultura maker
Rediseñar el aula para no apagar mentes brillantes
Aulas neuroafirmativas en acción. Analizamos la ciencia detrás de STEAM, Design Thinking y DUA para potenciar mentes diversas
Alfabetización informacional y mediática en el aula STEAM.
Cómo enseñar a verificar fuentes, desmentir fake news científicas y evaluar la IA en la era de la sobreabundancia y el desafío de la verdad