Tag: "límites"
- Noticias
- Tag
¿Cuánto tiempo deben jugar en una computadora o celular los niños?
Con la creciente prevalencia de la tecnología en nuestras vidas, es una preocupación válida. Entonces, ¿cuánto tiempo es demasiado?
Bienvenida
Archivo de noticias
-
2026
-
October
- Construir para comprender: qué es Stemio Maker y cómo transforma el aprendizaje basado en proyectos y diseño
- Proyectos STEAM | Centinelas del agua: sensores de nivel hídrico y sistemas de alerta temprana ante inundaciones con micro:bit
- IA en CREA y pedagogía inclusiva: Cómo transformar los asistentes inteligentes en andamios DUA en el aula uruguaya
- Hackathones y ferias STEAM para todos: Cómo transformar los concursos de ciencias en proyectos inclusivos de aula
- Enseñar estadística con sensores: del registro en papel a la visualización gráfica
- Más allá de la teoría: dinámicas cooperativas que potencian el liderazgo de las niñas en robótica
- Llega STEMIO Plan 2: planificación docente inteligente con memoria de diversidad y copiloto pedagógico en tiempo real
- El misterio de Amelia Earhart: cómo la ciencia, la tecnología y el pensamiento crítico se encuentran en el aula
- El código que nos llevó a la Luna: El legado de Margaret Hamilton y su lección para el aula STEAM
- Programar sin trabas: 3 adaptaciones DUA inmediatas para estudiantes con dislexia en laboratorios de ciencias y robótica
- Docentes diseñadores: Cómo recuperar el tiempo pedagógico frente a la sobrecarga burocrática en la era de los algoritmos
- ¿Prohibir o educar? Por qué el bienestar y el vínculo humano previenen el uso problemático de pantallas
- Pensamiento computacional y cultura maker en la formación docente: El prototipado tangible como llave del DUA
- Cultura Maker y Reciclaje Electrónico (E-Waste Upcycling): De la chatarra tecnológica a la robótica sustentable en el aula STEAM
-
September
- Rediseñar el aula para no apagar mentes brillantes
- Podcasts escolares y comunicación multimodal: Cómo divulgar proyectos STEAM con la voz de los estudiantes
- Alfabetización informacional y mediática en el aula STEAM.
- Superar la ansiedad matemática en el aula STEAM: El enfoque CPA y DUA para reconciliar a los estudiantes con los números
- El Equinoccio en el patio escolar: Midiendo la Tierra con Eratóstenes, geometría solar y astronomía inclusiva
- La paradoja de la IA en PISA 2025: Por qué redactar con chatbots derrumba el rendimiento en Ciencias y cómo convertir la tecnología en un andamio cognitivo
- Día de la Paz e Inclusión Sensorial: El enfoque DUA en el aula STEAM y la tecnología accesible para la comunidad sorda
- Día del Software Libre y Observación Lunar: Soberanía digital, astronomía escolar y cultura abierta en el aula STEAM
- Día Mundial de la Calidad del Agua: Cómo transformar el aula en un laboratorio STEAM de ciencia ciudadana con hardware libre
- Pensamiento computacional desenchufado (Unplugged): Cómo enseñar lógica y algoritmos sin pantallas desde el enfoque DUA
- Entre el pánico existencial y la realidad del aula: Desmitificando la IA desde la propuesta educativa de Stemio
- Pensamiento de Diseño (Design Thinking) en el aula STEAM: De la empatía al prototipado inclusivo
- Guía Docente Stemio: Feria de Creadores STEAM
- Computación física y neurodiversidad en el aula STEAM: Estrategias DUA para potenciar a estudiantes con TEA y TDAH
- Rendición cognitiva vs. Copiloto docente: La advertencia de Nueva York y el verdadero rol de la IA en el aula
-
August
- La IA en el punto de mira: ¿Estamos ante una nueva era de vulnerabilidades digitales?
- Hito Histórico: La Inteligencia Artificial da un salto inédito en la Hipótesis de Riemann
- Más allá de la prohibición: El uso de los dispositivos en el aula
- Gamificación: Transformando el aula en un ecosistema de andamiaje cognitivo
-
July
- El motor del aprendizaje: Por qué celebrar la alegría en las aulas de hoy
- Matemáticas y tecnología: El nuevo paradigma del aprendizaje significativo
- Más allá de las pantallas: Cómo la tecnología redefine el aula de matemáticas y potencia la autoeficacia
- Más allá del dato: Por qué las metodologías activas marcan el fin de la era de la memorización
- El Poder de Pensar Juntos: Cómo Implementar la Resolución de Problemas Colaborativa en el Aula
- Cuatro pilares para enseñar computación y el impulso STEM en Uruguay
- Más allá de la planificación: Stemio se consolida como el Copiloto del Docente Moderno
- Etapas fundamentales para organizar un proceso de investigación social en el ámbito educativo
- June
- May
- April
- March
- February
- January
-
October
- 2025
- 2023
- 2022
Tag Cloud
duaeducacion steamdocentesfamiliasinclusion educativacultura makermicrobitstemaprendizaje basado en proyectosneurodiversidadebieducacioninclusionpensamiento criticoanepaprendizaje significativointeligencia artificialpensamiento computacionalrobotica educativatdahaprendizajecomputacion fisicadesign thinkingninosplanificacion docenteabpaprender jugandoaprendizaje activoaprendizaje efectivoastronomia escolarceibaldiscalculiadislexiaeducacion creativaeducacion steminnovacion pedagogicajuegos para armarlegomatematicas aplicadasmetodologias activasorganizacionrecursos stemscratchuruguayadaptacion curricularalerta tempranaalfabetizacion en datosalfabetizacion mediaticaalternativa a legoalumnos